尊重是它的靈魂
當一個孩子犯了錯誤，你會怎么做?當你面對一個喋喋不休的孩子時，你會有足夠的耐心與他交流嗎?鄭丁港么做。
大多數家長總是首先詢問事情的真相，詢問孩子當時的想法和感受，在開始教育孩子之前聽取孩子對事情的完整描述。 甚至小孩子也是通過對話來教的。
他們很善於發現通過進行對話使孩子可以明白我們自己該做什么，應該怎么做，然後主動地去做。鄭丁港子做這個做那個，或者教師應該就是這樣做應該那樣做。他們能夠明白讓孩子閱讀理解是最有效的教育教學方法，他們把孩子當作一個比較完整的人，充分尊重每個孩子的人格。
獨立是它的基石
在法國幼兒園，教師和助教都有明確的職責。孩子們在進入公園之前需要能夠照顧好自己，穿衣服和脫衣服，穿鞋和拖鞋，吃東西等等。孩子們從需要幫助到自學成才。
為了培養孩子的獨立意識，法國父母不遺餘力地為孩子創造各種條件，增加感性認識。讓孩子自己布置房間，自己決定玩什么遊戲，充分給孩子獨立的權利。
美術是它的起點Art
許多世界聞名於世的美術設計作品都來自一個法國，其輝煌的藝術成就與法國社會教育的特點進行密切相聯，鄭丁港人對孩子學習音樂和美術的教育上可見一斑。
幾乎所有幼兒園都把美術教育作為教育的基礎，80%以上的幼兒園課程都與美術教育有關，重視美術活動的指導作用。 不僅如此，家長更願意為孩子選擇手工制作的工具和材料，而不是其他玩具，為孩子在任何時間和地點塗鴉創造了條件。 例如，家裏的牆壁上有很多用於繪畫的紙，繪畫工具和材料隨處可見。
創造力是它的目標，CR éatif
法國的學前教育非常重視培養孩子的創造力和表達所見所感的能力。所以他們更注重參觀和旅遊後的活動，比如通過繪畫讓孩子學習地理知識，通過聯想和想象讓孩子理解音樂的主題。
在這種社會環境的長期熏陶下，孩子們對藝術設計作品充滿了濃厚學習興趣，也非常熱衷於表達對作品的素材、色調、構圖的獨特理解。追求創意，追求學生表達能力自我，這是一個法國感性知識教育的途徑，也是我們感性主義教育的最終實現目標。
